为进一步落实新课标要求，更好地凝聚集体智慧，有效提升课堂教学质量，6月5日下午奉贤中学附属三官堂学校开展了以“巧设问题链，提高课堂教学质效”为主题的教研活动。本次教研活动通过“集体教研磨设计，观课议课磨课堂”，在闵行区特级教师崔英杰老师的带领下，共同探讨提高课堂教学质效之法。

首先，由姜欣然老师执教一年级上册第八单元课文《棉花姑娘》第一课时。

课堂上，姜老师通过对比棉花姑娘健康与生病的图片，瞬间将学生带入故事情境。动态的“蚜虫科普视频”更让抽象的生物学知识直观可感，激发了孩子们的探究欲。在指导燕子与棉花姑娘的对话时，采用“分角色读”的形式，引导学生通过重读关键词、体会角色心情，将“盼”的急切与“帮不上忙”的无奈读得绘声绘色，落实了朗读教学目标。

张天意老师则带来了《棉花姑娘》第二课时，张老师教态亲切，教学环节设定连贯，引导学生抓住句子中的关键词来体会棉花姑娘的病好了。同时，张老师注重想象拓展与语言训练，紧扣第六段“碧绿碧绿的叶子，雪白雪白的棉花”，张老师搭建支架引导学生观察图片积累其他ABAB的词语。多层次的朗读，多角度的想象说话，增进了学生对文本的理解，又锻炼了思维能力。

 展示课结束后，评课环节随即展开。在评课过程中，老师们各抒己见，思维的火花不断碰撞。大家一致认为，这两堂课都体现了低年级语文教学的特点，在识字、朗读指导等教学方面亮点频出，为低年级语文教学提供了很好的范例。同时，老师们还深刻认识到，语文教学不仅要关注知识的传授，更要注重学生语文素养的培养，激发学生的学习兴趣。

紧接着，特级教师崔英杰老师对课堂展示两位老师做了极大的肯定。同时，她提出以下宝贵的建议：1.教师在教学中不仅要关注基础知识的传授，更要深入挖掘文本的空白点与情感脉络，引导学生体会文中人物的心情波动，使科普类童话的教学既具语文味，又充满思维张力。2.在设定教学目标或作业目标时，要设立明晰、适切、科学合理的符合学生年段特征的目标；书写教案时运用二级目标来更好地梳理文本结构。此外，崔老师也解答了老师们在评课时的疑惑，她指出低学段的语文教学注重积累，通过体会词语的意思与感受句子蕴含的情感之间是密不可分的。

 此次语文教研活动，为老师们搭建了一个交流与学习的平台。相信在今后的教学中，老师们将以此次活动为起点，继续深耕语文教学，不断探索创新，让语文课堂绽放出更加绚丽的光彩，带领学生在语文的海洋中尽情遨游，收获知识与成长。