2025 年 12 月 10 日上午，奉贤中学附属三官堂学校开展了以“优化活动设计，发展学科素养” 为主题的数学教研活动。活动中，周阳老师和瞿雨薇老师分别执教《20 以内数的排列》与《轴对称图形》两节课，随后进行说课、评课环节，专家精准指导，为全体数学教师搭建了高效的教学交流平台。

精彩课堂，聚焦素养培育

周阳老师执教的一年级《20 以内数的排列》，以 “森林小动物跳远” 趣味情境导入，自然引出 “数线” 工具，唤醒学生对 10 以内数序的认知。课堂上，通过小熊 1 格 1 格数、小兔 2 格 2 格数（感知单双数）、袋鼠 5 格 5 格数的分层活动，引导学生在动态体验中感知 20 以内数的排列规律，突破 “数与点一一对应” 的教学难点。在数的大小比较环节，从基础的 3 和 5 比较，到进阶的 13 和 5、13 和 15 比较，逐步拓展数序、数的组成、计数器、数位等多种比较方法，兼顾知识落实与思维训练。

瞿雨薇老师的三年级《轴对称图形》一课，遵循 “从生活到数学” 的思路，以猜图游戏切入，通过树叶、蝴蝶等生活中的对称事物，让学生初步感知对称美。课堂设计了折一折、剪一剪、画一画等丰富操作活动，学生在为裙子设计对称装饰物的实践中，深刻理解 “对折后完全重合” 的核心特征，进而认识轴对称图形与对称轴。此外，判断八分音符、探究茶壶不同角度的对称性、给四连块添加方格变成轴对称图形等活动，层层递进，有效提升了学生的空间观念与高阶思维。

说课评课，碰撞思维火花

课后，周阳老师和瞿雨薇老师分别从教材分析、学情把握、教学目标、教学过程等方面进行说课，清晰阐述了教学设计的思路与初心。

评课环节中，老师们各抒己见，精准点评。针对《20 以内数的排列》，陈兴旺老师肯定了数线引入的巧妙设计，认为其为学生后续数的学习奠定了坚实基础，丰富的趣味活动有效突破了重难点；胡婕老师建议可增加 “数轴上数一数第几个、几个数” 的活动，进一步加深学生对数的熟悉度。对于《轴对称图形》，王春霞老师点赞了动态演示八分音符、四连块改造等亮点设计，认为这些活动有效激发了学生思维；范爱彬老师则认可平面图形探究、茶壶多角度观察等高质量课堂活动，认为其助力学生深化了对概念的理解。

专家引领，明晰改进方向

专家张景怡老师对两节课进行针对性指导。她从单元视角出发，强调要结合前后知识关联确定课时重难点；建议课堂活动设计需紧扣教学目标，注重实效性；同时提出要通过练习让学生掌握背后蕴含的数学方法。张老师的专业分析与宝贵改进意见，为老师们后续优化教学设计、提升教学质量提供了清晰指引。

    最后，数学教研组分管领导陶书记肯定了教研活动的有序开展和上课教师的精心准备，同时也提出希望老师们在评课时要有具体观测点和达成度，教师的上课语言要更加规范，并引导学生回答完整。

本次教研活动以课堂为载体，以研讨为纽带，既展示了教师的教学风采，又促进了教师之间的专业交流与成长。未来，三官堂学校数学教研组将继续聚焦学科素养，不断优化活动设计，助力课堂教学提质增效。

撰稿：郭丽丽

摄影：蒋丹

编辑：褚晨蕾

审核：陶舒婷