12月4日下午，奉中附小·三官堂联合学校（三官堂校区）数学教研组开展了以“重视情境教学 发展模型意识”为主题的教研活动。数学专家钱湛恩以及本校全体数学教师全程参与了此次活动。

活动伊始，青年教师王春霞展示了一节三年级的《植树问题》。王老师根据用视频导入，初步感知植树的重要性，引出本节课的植树问题。王老师通过让学生摆一摆，画一画等活动让学生感受植树的各种情况，并通过归纳总结得出规律，解决复杂问题的数学思想“示意图——线段图——不画图”的学习过程，体现了从具体到抽象从特殊到一般的过程，建立数学模型，能将植树问题推广到生活中的其他问题。

接下来，本校数学组的全体教师对《植树问题》这节课进行了评课，大家各抒己见，分享了自己的观点。陶舒婷老师觉得这节课改变很大，在得出段数与棵树的关系时，通过列表格的方式更加严谨。张立红老师指出在提问时可以更明确，一段种一段不种可以用障碍物的情境直接点出，节省活动花费的时间。温岩芹老师认为应该讲清楚段数和间隔数的关系。蒋丹老师认为问题指向不明确，第一棵树的起点不明确。

最后，数学专家钱湛恩老师对这节课进行了点评，并提出了宝贵的建议。王老师认为本节课的教学设计中各个环节环环相扣，包括作业部分也充分体现数学思维，学生在课堂中动起来充分参与进课堂。钱老师表示老师们应该思考如何用恰当的方式让我们学校的孩子真正理解课堂内容，在情境出现时，应该让学生来提取题目的信息，从题目中先理解段数的含义。通过题意的不同，让学生摆放并探索两种情况的不同，从而认识植树问题的不同情况。

撰稿：张缘

摄影：郭丽丽

编辑：褚晨蕾

审核：陶舒婷