时光清浅，岁月如歌。撷取一束暖阳，洒满初冬的校园。唯有教研的芳华，沉香流年。为进一步推进课堂教学改革，探索高效课堂教学模式，我校语文教研组以“优化问题设计 有效提升课堂质效”为主题，开展了一场别开生面的教研活动。

（一）课堂展示

观课环节，首先由赵薇老师和金晓丽老师给我们带来了两堂生动的新授课。赵薇老师执教《王戎不取道旁李》一课。基于学生已有的学习文言文的经验，赵薇老师首先带学生回顾了学习文言文的主要方法，让学生明确“怎么学”，接着让学生交流“不理解的地方”，让学生“试着学”，最后鼓励学生用自己的话说说这个故事，已达到“学以致用”的目的。学生们在自学、互通、表达的过程中，读通、读懂了文章，在此基础上，加深了对人物的印象。而金晓丽老师执教《西门豹治邺》一课，这篇文章篇幅很长，对学生来说，有一定的难度。因此，金老师结合课后思考题，巧设问题链：课题是什么意思？（以奠定学习本文的基础）课文写的第三件事是什么？第几自然段写了这件事？他做的前两件事是什么？分别是哪几个自然段写的？借助提示，概括。就这样，把一篇较长的文章划分、概括成了三部分内容。之后再通过梳理主次，让学生抓住“西门豹问了老大爷哪些问题”，简要复述了课文的第一件事。值得一提的是，两位老师的课堂都充斥着“追问”的魅力，让学生在一次次思维碰撞中，学有所成，学有所乐。

（二）评课

课堂展示结束后，老师们踊跃发言，纷纷对这两堂课进行了点评。我校姜欣然老师作为新教师代表发言，她认为在今天的《王戎不取道旁李》文言文教学中，赵老师充分展现了优化问题设计对提升课堂教学质效的重要作用。通过一系列精心设计的问题，不仅引导学生逐步深入文本，还激发了学生的思维活力，让课堂充满了探索与发现的乐趣。奉中附小陈盼盼老师作为四年级的任课老师，认为   两堂课都能很好地落实本单元的语文要素“了解故事情节，简要复述课文”，老师们可以在“用自己的话讲述故事环节”这个环节中，鼓励学生发挥想象力和创造力，用自己的语言重新组织故事内容，提高学生的表达能力。还有多位老师也发表了自己的见解，现场气氛热烈。

（三）专家点评

最后，闵行区特级教师崔英杰老师作点评与指导。她认为两位老师的课堂扎实有效，学生学习成效好，课堂主体地位高，学生的语用能力得到了显著的提升，同时，崔老师也提出了宝贵的意见，她认为，如若两堂课能够再多给学生一些“空间”，想必一定会更为出彩。之后，崔老师为各位老师答疑解惑，明确了“简要复述”的要求与标准，深入浅出，老师们收获满满。

行者疾步，结伴者行远。教研因互学而相长，经验因分享而精彩，能力因感悟而提升。本次活动为老师们搭建了共同成长的平台，激励着每一位教学有心人，积累教学经验，相互借鉴，取长补短。大家一起携手，做热爱的事，行更远的路。

文字：闻晓燕

摄影：马婷婷